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No es frecuente que reciban la información que esperan o necesitan, y no suelen participar en la toma de decisiones sobre su proceso. Modelo lógico de diabetes establecimiento de objetivos de control sin la incorporación de los objetivos individuales y sin una toma de decisiones compartida es lo que lleva al fracaso y a la frustración. Los autores estudian la percepción que los pacientes con diabetes tipo 2 tienen sobre la enfermedad y sobre la relación con los profesionales sanitarios de atención primaria.

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La metodología utilizada fue la entrevista abierta. Destaca que la mayoría de las personas entrevistadas muestran tener escasa información acerca de la progresión de la enfermedad. Los autores apuntan la necesidad de incorporar las expectativas de los pacientes. En la atención a pacientes con diabetes, las decisiones deben basarse en la colaboración entre los pacientes y los profesionales modelo lógico de diabetes, y en la utilización de objetivos pactados.

Los profesionales necesitan ser conscientes de la perspectiva del paciente para tenerla en cuenta en la toma de click.

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Mayor información y apoyo emocional. Facilitar el acceso a la medicación y al material necesario para el tratamiento.

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Sin embargo, se han tratado de incorporar aspectos sociales y culturales en la red epidemiológica de causalidad 1. Dentro del estudio de la obesidad, se comienza a reconocer la importancia de los determinantes sociales.

Esta extensa revisión provoca controversias que incluyen una discusión acerca de temas como la importancia del medio social sobre la salud y la enfermedad y, el intento por trazar los caminos biológicos modelo lógico de diabetes través de los cuales los factores sociales influyen en la morbilidad y la mortalidad Esta posición empirista no toma en cuenta que los datos son una construcción social y que, por lo tanto, la cuantificación del objeto - o del fenómeno - se inicia con una selección a partir de una determinada concepción teórica.

Vale decir, posición ideológica, que determina modelo lógico de diabetes tipo de preguntas con las que la investigación interroga a la realidad. Esto significa que la información reflejando el objeto de estudio es necesariamente discriminada y selectiva, conduciendo a una reproducción - de ese mismo objeto - condicionada por la concepción teórica que orienta la cuantificación de determinados objetos y procesos 5.

Modelo lógico de diabetes epidemiología social tiene como objetivo el estudio de los problemas de salud-enfermedad a nivel colectivo, de agrupaciones poblacionales y a nivel de grupos sociales Asimismo, se plantea estudiar como la frecuencia y distribución de la patología pueden ser explicada por las variables sociales y no sólo ajustar la ocurrencia de la enfermedad por estas variables 7diferenciando la epidemiología social de la ecología De donde se desprende, la necesidad de investigar los aspectos sociales de la causalidad de la enfermedad en función de conjuntos de patologías y proponiendo al estrés como esteroides eosinopenia y diabetes mediación entre lo social y lo biológico Lo social se reconoce a través de variables que expresan atributos del individuo y lo ubican en modelo lógico de diabetes categoría social particular.

Lo social se aprehende a través de la reproducción cotidiana del grupo doméstico, de las estrategias familiares de vida y de las redes de apoyo social, expresadas en procesos resolución de necesidades humanas de alimentación, modelo lógico de diabetes, afectivas, de tiempo y otros. Una contribución importante de este modelo es el estudio de la construcción social de las categorías de enfermedad Kleinman 30como Susser, see more de diferenciar entre categorías de padecimiento o illness en inglésmalestar sickness y enfermedad disease.

Al padecimiento lo toma como una expresión individual de sufrimiento, por malestar propone que se apega a una percepción que otras personas en el entorno cercano modelo lógico de diabetes una persona pueden entender. Sin embargo, puédese apreciar que las tres categorías son utilizadas con frecuencia en el estudio del problema de la obesidad. Por ejemplo, Meisner 47 trata el problema que implica la lucha por conservar el cuerpo delgado ideal a toda costa.

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Modelo lógico de diabetes forma en la que se percibe el cuerpo, para Meisner, tienese sus raíces en la interacción de dos procesos: a cómo modelo lógico de diabetes el cuerpo comparado con un ideal cultural promovido por los medios de comunicación y b la forma en la que se relaciona el cuerpo con las experiencias infantiles. La comida para muchas personas se convierte al mismo tiempo en amiga y enemiga, en reconfortante e incomodidad, en reductora de tensión nerviosa, pero al mismo tiempo productora de ella malestar.

El problema al que se more info las personas que buscan llegar a ese cuerpo "ideal", es que comienzan a presionarse y a "matarse de hambre" física y emocionalmente bajo el disfraz de hacerlo por motivos de salud. Así la obesidad se convierte en un padecimiento.

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Así, la epidemiología social describe las desigualdades sociales desde una perspectiva amplia, que incluye indicadores de estrato o clase modelo lógico de diabetes, actitudes subjetivas source comportamiento Algunos autores en su explicación modelo lógico de diabetes los problemas de salud-enfermedad establecen que las dimensiones de los problemas se corresponden con diferentes "espacios" a saber: el de lo singular o problema específico en el nivel individual, el de lo particular o problema de salud de un grupo social y finalmente el estructural o global 10, Los tres niveles anteriores pueden ser aplicados al caso de la obesidad.

Por ejemplo, es necesario teorizar como la etnicidad predispone a este problema. En algunos estudios se ha documentado que las poblaciones subordinadas son las de mayor riesgo, pues tienen poco control sobre su vida y no son tan independientes para tomar decisiones que los afectan directamente.

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Este resultado se ha encontrado en el caso de la obesidad, donde individuos pertenecientes a grupos étnicos desfavorecidos y en especial las mujeres presentan un mayor riesgo de desarrollar obesidad. Como es el caso de los indios Pima entre los que existe la predisposición individual a desarrollar diabetes. Esto, como consecuencia de una adaptación de largo plazo a modelo lógico de diabetes escasez de alimentos.

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El resultado es que los indios Pima mantienen una de las tasas mayores de prevalencia de obesidad y diabetes en el mundo En esta perspectiva, existe la necesidad de entender las relaciones entre estructura social y creencias respecto a salud.

Por ello, Calnan y Johnson basados en estudios empíricos al respecto, exploraron las relaciones entre la clase social, la ocupación y la percepción sobre la vulnerabilidad de enfermar, incluyendo trastornos como el exceso de peso, así como la percepción de la gente en cuanto a tratamientos para remediar la obesidad y sus condiciones asociadas como diabetes y tensión arterial elevada. Estos autores pretendieron, a partir de estas dimensiones, establecer ciertas asociaciones que permitan dar mayores señales acerca de las clases sociales y de sus implicaciones en las conductas de prevención para la salud La tendencia general article source la epidemiología social latinoamericana es resaltar la importancia de la teorización en la construcción del modelo lógico de diabetes de investigación.

Hay consenso de que la teoría debe desempeñar un papel preponderante para determinar qué modelo lógico de diabetes y por qué, mientras que para el cómo investigar, se proponen diversas soluciones.

De tal forma que sin renuncia a priori al conocimiento existente y a las técnicas de investigación que lo generaron, se incorporan distintos instrumentos de investigación a condición de mantener una vigilancia epistemológica, respecto a las posibles distorsiones que éstos pueden introducir en la comprensión de la realidad. Esto significa, por una parte, analizar si la información considerada modelo lógico de diabetes a partir de la formulación teórica, efectivamente permite una modelo lógico de diabetes significativa que separa lo circunstancial de lo esencial de las relaciones modelo lógico de diabetes se quieren conocer y, por la otra, si las see more de determinación que proponen se cumplen.

Estas aproximaciones buscan la rearticulación del conocimiento epidemiológico 4. Sin embargo, este desarrollo se produce de manera difícil, por la complejidad de las categorías utilizadas y su alto nivel de abstracción, que requieren de una identificación de sus componentes o dimensiones para la construcción de categorías intermedias y su expresión en indicadores 6.

Se requiere por tanto, la "descomposición" del concepto general, en categorías intermedias que permitan la mediación entre el alto nivel de abstracción de aquel y la realidad que se examina y que con frecuencia limita el referente teórico inicial 6.

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Los proponentes de esta escuela argumentan que el estudio de las variables sociales con base en encuestas no es una tarea sencilla, ya que es difícil incorporar elementos cuantitativos que "midan" los click y las estructuras sociales. Por lo tanto, consideran a las encuestas como instrumentos modelo lógico de diabetes. Sin embargo, reconocen que estas son superiores en calidad cuando se involucran fenómenos poco ambiguos y cuando la interpretación es clara y bien definida.

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Un ejemplo del estudio de la obesidad desde una perspectiva epidemiológica social parte de la categoría de género, no utiliza lenguaje técnico, ni medidas modelo lógico de diabetes frecuencia para cuantificar la magnitud del problema, ni encuestas extrapolables a otras poblaciones. Sin embargo, se basa en la reconstrucción e interpretación de y sobre las propias experiencias de las mujeres, para proponer soluciones a los problemas de los trastornos del apetito y la modelo lógico de diabetes de evitar la obesidad 8.

De hecho sus detractores han basado sus críticas a esta escuela, por la gran concentración de estudios con una evidente postura ideológica.

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Los miembros de esta escuela, han documentado los costos sociosanitarios de la subordinación financiera y económica de los países de América Latina, la nocividad inherente a las formas de producción capitalista, el efecto de las políticas de modelo lógico de diabetes sobre los sistemas de salud, la desigualdad social y genérica, en las formas de enfermar y morir de los clases here subalternas y los límites de la modernidad neoliberal en salud.

En el estudio de problemas de salud las dos perspectivas epidemiológicas estudiadas presentan diferencias importantes, al mismo tiempo que modelo lógico de diabetes tiene un gran potencial de complementariedad.

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Por ejemplo en el caso de la obesidad se recomiendan cambios en los estilos de vida como la dieta y el ejercicio. En contraparte, la epidemiología social se orienta a la consideración de los determinantes sociales, bajo una perspectiva histórica.

establecer un modelo integrado para la prevención y control de la diabetes a nivel comunitario. ANEXO II - Esquema de marco lógico. OBJETIVOS.

Enfatiza el papel de las características y los determinantes sociales modelo lógico de diabetes la salud-enfermedad. Los estudios realizados por los representantes de América Latina dentro de esta escuela modelo lógico de diabetes perfiles cuali-cuantitativos de enfermedad y muerte que son característicos de ciertos grupos sociales. En el caso de la obesidad, los autores de esta escuela postulan que la posición en la estructura social afecta especialmente a las mujeres, las cuales son objeto de manipulaciones a través de las normas sociales establecidas por la "medicalización de la sociedad".

En este contexto las intervenciones se orientan hacia cambios en los sistemas de estratificación tanto en la estructura ocupacional, como en la social.

Un ejemplo concreto de la ventaja de utilizar ambos modelos es el estudio de la obesidad en niños. Los primeros resultados de estas investigaciones muestran que la utilización conjunta de estos métodos permite una mejor comprensión del objeto estudiado Sin embargo, se ha incrementado la check this out de que el conocimiento aportado por estas ciencias amplía el horizonte de visibilidad de los problemas sanitarios.

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Los problemas de la determinación de modelo lógico de diabetes causalidad, los modificadores de la presencia de daños a la salud y el estudio de las formas en que la sociedad se organiza para dar respuesta a las necesidades de salud, conforman un panorama complejo sobre el que es necesario seguir trabajando. El estudio de la obesidad modelo lógico de diabetes puede limitarse a identificar las causas o factores asociados a su aparición, ya sean a nivel individual o social.

Se requiere también conocer las características del acceso, el uso y la calidad de los servicios de salud en torno a problemas como el de la obesidad. Consulta nuestra Aviso de Privacidad. Diseño y Desarrollo Web por:.

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La lógica en ese sentido se refiere a "la relación entre los elementos y entre un elemento y la totalidad". Todos tenemos una gran capacidad de reconocer patrones en fenómenos complejos. Vemos el funcionamiento de sistemas y encontramos una lógica interna, un conjunto de reglas o relaciones que gobiernan el comportamiento.

Trabajando individualmente, normalmente podemos discernir la lógica de un sistema modelo lógico de diabetes, y trabajando en equipos, persistentemente, con el tiempo necesario, no hay sistema, pasado o presente, cuya lógica no podamos descifrar.

Por otra parte, modelo lógico de diabetes también predecir la lógica en el futuro. Con una comprensión del contexto y el conocimiento de la causa y el efecto, podemos construir teorías lógicas de cambio, hipótesis sobre cómo las cosas se desencadenan por sí mismas o bajo la influencia de intervenciones planeadas.

Como todas las predicciones, estas hipótesis son sólo tan buenas como su lógica subyacente.

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Al igual modelo lógico de diabetes un mapa de carretera, un modelo lógico muestra la ruta utilizada o los pasos realizados para alcanzar un destino específico. Este aspecto click mapa de un modelo lógico, revela qué causa qué y en qué orden. En varios puntos del mapa puede ser necesario detenerse a revisar su progreso y realizar los ajustes necesarios. También explica el porqué un programa debe funcionar, por qué puede ser exitoso en donde otros intentos resultaron fallidos.

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La forma que toma un modelo lógico es flexible y no tiene que ser lineal a menos que su programa lógico sea lineal modelo lógico de diabetes sí. Los modelos pueden también construirse tomando en cuenta los aspectos símbolos culturales que describen la transformación, tales como la rueda de la medicina nativo-americana, si los interesados sienten que es lo apropiado.

Permítanos ilustrarle sobre los componentes típicos de un modelo lógico usando modelo lógico de diabetes ejemplo un programa guía en una comunidad donde la tasa de desertores de la escuela secundaria es muy alta.

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Usando este modelo genérico como plantilla, rellenemos los detalles con otro ejemplo de un modelo lógico, uno que describe un esfuerzo de salud comunitaria modelo lógico de diabetes prevenir la tuberculosis.

Como se mencionó anteriormente, el modelo genérico de Control y Prevención de Enfermedades y Heridas en los Ejemplos, describe la misma relación de actividades y efectos en un formato lineal y no lineal.

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Los dos formatos facilitan la comunicación con diferentes grupos de interesados y modelo lógico de diabetes puntos de importancia diferentes. El modelo lineal indicó mejor las discusiones de causa y efecto y señaló en qué punto de la cadena de efectos tuvo éxito un programa particular.

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Al explorar los resultados de una intervención, recuerde que pueden existir largos retrasos entre las acciones y sus efectos. Clarifique su lenguaje. En un proyecto colaborativo, es prudente anticipar cierta confusión con respecto al lenguaje.

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En el modelo genérico continue reading el de la tuberculosis vistos anteriormente, denominamos a los efectos como de corto, mediano y largo plazo.

Debido a que las disciplinas tienen su propio lenguaje, los interesados provenientes de dos campos diferentes podrían definir la modelo lógico de diabetes palabra de manera distinta. Otras personas lo ven de manera contraria los: "impactos" vienen primero, seguidos por los "resultados". La idea de secuencia es la misma si se consideran los términos que usted y sus compañeros utilizaron. Intente definir conceptos esenciales en la fase de diseño y entonces sea consistente en el uso de términos.

Entienda los efectos. Cualquier intervención capaz de cambiar el comportamiento de los problemas modelo lógico de diabetes alterar condiciones en las comunidades también puede generar efectos imprevistos.

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Muchas veces nuestros esfuerzos por resolver un problema arrojan resultados sorprendentes y contraproducentes. Una parte del valor de hacer modelos lógico es que el proceso crea un foro para verificar en detalle la fe en el proyecto, una manera modelo lógico de diabetes buscar efectos imprevistos.

Aunque captura un panorama general, no es una representación exacta click todo lo que sucede en el proyecto.

Son puntos muy importantes que aprender de todo y aveces pienso que no estámos preparado para tantas información como se tan adelantando los aconcentimiento digo yo mucho los que no entienden bueno ese mi punto pero yo les agradezco porese hermoso trabajo que ahcen bendiciones y gracias y mucha prosperidad

Todos los modelos simplifican la realidad; si no lo hicieran, no serían de mucha utilidad. Aunque omite información, un buen modelo representa los aspectos de una iniciativa que, para modelo lógico de diabetes punto de vista de continue reading interesados, son muy importantes para entender cómo funciona ésta.

Si la información llegara a ser excesivamente compleja, sería posible crear una familia de modelos relacionados, o modelo lógico de diabetes modelos, los cuales capturen un nivel diferente de detalle.

Para una iniciativa compleja, se debe escoger desarrollar una familia entera de modelos relacionados que ilustre cómo funciona cada parte de la iniciativa, así también como la manera en que todas las partes se acoplan.

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Al final, usted modelo lógico de diabetes tener algunas o todas las siguientes familias de modelos, cada una desde diferente perspectiva:. En la sección de ejemplos, la idea de anidar modelos se ilustra con la familia de modelos sobre el Control de Tabaco. Se incluye un modelo general que engloba tres resultados intermedios del control del tabaco: modelo lógico de diabetes sin humo producido por el tabaco, reducción de la iniciación a fumar entre los jóvenes y la disminución de fumadores jóvenes y adultos.

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De ahí, se elabora un modelo detallado para cada uno de estos resultados intermedios. Notoriamente, los efectos anticipados modelo lógico de diabetes el acercamiento detallados son idénticos a los del modelo global y todas las categorías modelo lógico de diabetes de actividades son here claras.

Este nivel de detalle es necesario para los empleados del programa, pero puede ser excesivo en las discusiones con financiadores e interesados. El Modelo del Control de la Diabetes es otro buen ejemplo de una familia de modelos.

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En este caso, el acercamiento detallado es muy similar al modelo global en cuanto al nivel de especificidad. Los diseñadores, directores de programa, instructores, evaluadores, representantes y otros interesados pueden utilizar un modelo lógico de varias maneras a lo largo de una iniciativa.

Aquí le presentamos ejemplos de las diversas ocasiones en que podría utilizarse un modelo lógico:. buenos alimentos para la diabetes 1. behandling muligheder for diabetes 2 diabetes tender skin taheebo plant medicine for diabetes type 2 baby gender wives tales tests for diabetes patients diabetes specialist in panchkula diabetesnetz modelo lógico de diabetes light produkter og diabetes diet plan behandlung diabetes typ 2 ohne insulin side effects golongan obat diabetes kolagita colorectal carcinoma pathogenesis of diabetes world diabetes foundation global diabetes walk indianapolis diabetespro smartbrief on social media la diabetes causas wikipedia joey graceffa dricker mycket vatten diabetes cure news thoracic radiculopathy diabetes modelo lógico de diabetes ecuador en diabetes hospital italiano de buenos read article diabetes mellitus adalah jurnal type 1 diabetes looks like modelo lógico de diabetes hair products sucralose diabetes 2 type 2 diabetes kidney function.

Modelo de educación diabetológica con fines preventivos. Model of diabetological education with preventive aims.

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RESUMEN Se realizó una intervención educativa en 20 estudiantes del grupo de visit web page año de la carrera de Medicina, pertenecientes a la Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba, durante los cursos ala fin de determinar modelo lógico de diabetes eficacia del modelo de educación diabetológica con fines preventivos.

Palabras clave : educación diabetológica, texto médico educativo, educación preventiva, Universidad de Modelo lógico de diabetes Médicas.

ABSTRACT An educational intervention was carried out in 20 students of the fifth year group from the Medicine career, belonging to the Medical Sciences University in Santiago de Cuba, during the coursesin order to determine the effectiveness of the pattern of diabetological education with preventive aims. It was obtained that, either this model as the educational-preventive method and the educational methodological here which were proposed, favoured the improvement of the educational-teaching process, as a new alternative for the didactics of the preventive diabetological education.

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Key words : diabetological education, educational medical text, preventive education, Modelo lógico de diabetes of Medical Sciences. Es un proceso continuo que comienza en el momento del diagnóstico y continua durante toda la vida. Constituye la base del plan terapéutico y pretende conseguir la impli cación de estos pacientes para su autocuidado.

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Con respecto a la educación diabetológica, la preocupación de los investigadores ha estado centrada en los procesos de enseñanza-aprendizaje del paciente diabético, pero hasta el momento se ha sesgado la posibilidad de que este proceso tenga el encargo social de instruir y educar a los mismos; por tanto, no modelo lógico de diabetes estudios que demuestren el beneficio de la enseñanza-aprendizaje de la educación diabetológica con fines preventivos en el pregrado.

En este trabajo se aplicó tanto el modelo de educación diabetológica con fines preventivos como el método educativo-preventivo y el procedimiento metodológico educativo como nuevas alternativas de solución terapéutica, que propicien mantener la calidad de vida modelo lógico de diabetes paciente con diabetes mellitusretardar sus complicaciones crónicas y evitar las agudas.

MÉTODOS Se realizó una intervención educativa en 20 estudiantes del grupo de quinto año de la carrera de Medicina, pertenecientes a la Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba, durante los cursos ala fin de determinar la eficacia del modelo de educación diabetológica con fines preventivos.

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Se realizó un diagnóstico sobre el nivel de dominio de la educación diabetológica con fines preventivos, para el cual se tuvieron en cuenta los objetivos generales de la Medicina Interna y su estructuración en el plan de estudios de la carrera de medicina. Todo ello permitió valorar significativamente los contextos modelo lógico de diabetes interactuantes, a partir del reconocimiento del beneficio que significaba poseer los conocimientos adecuados al contexto actual.

Lo anterior fue consecuente con la lógica modelo lógico de diabetes en el método educativo-preventivo propuesto.

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Para ello, se establecieron 3 indicadores que permitieron reconocer y explicar el comportamiento gradual de los estudiantes en el proceso de apropiación de las modelo lógico de diabetes propuestas en las etapas de dicho procedimiento. Los indicadores fueron los siguientes: - Niveles de exploración de la información médica educativa en diabetes mellitus.

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Nivel de educación diabetológica competente: nivel superior de educación, donde el estudiante ha logrado sistematizar este nuevo modo de procesar modelo lógico de diabetes información educativo-preventiva en diabetes mellitus.

No obstante, lograron entender la línea argumental en el tratamiento del tema presentado, aunque no siempre consiguieron hacerlo detalladamente.

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En la creación del modelo de educación diabetológica con fines preventivos, los estudiantes, en general, lograron materializar su doble posición como receptores y productores de información médica y expresaron la reconstrucción modelo lógico de diabetes los sentidos originales de la misma, en concordancia con la interpretación de las manifestaciones socioeducativas de un nuevo contexto.

Por estas razones, se considera que los alumnos lograron alcanzar el nivel de educadores en diabetes mellitus independientes. DISCUSIÓN La aplicación del procedimiento metodológico-educativo en diabetes mellitusha revelado una tendencia satisfactoria de perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación diabetológica con fines preventivos. Hay una progresión gradual de niveles de desarrollo del procesamiento educativo-preventivo en diabetes mellitusa partir de la integración de la información educativa y la intercontextualidad médica, que permitió una implementación coherente del método educativo-preventivo, como expresión de la lógica integradora modelo lógico de diabetes caracteriza este proceso.

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Los niveles de extrapolación crítico-valorativos alcanzados, fueron reveladores de una transformación de los enfoques tradicionales para analizar la educación diabetológica con fines preventivos, al manifestar la incorporación de una nueva lógica modelo lógico de diabetes procesamiento educativo, desde una posición médico-social favorecedora de actitudes positivas y reflexivas de la realidad actual.

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